党校作为干部教育培训的主阵地、主渠道，肩负着引导干部树立正确世界观、人生观、价值观的重要使命。正确政绩观深植于马克思主义哲学沃土，是世界观、方法论在执政实践中的集中体现。政绩观出现错位问题，其深层根源在于背离了马克思主义哲学基本原理，陷入了主观主义、形而上学、功利主义等思维误区。解决这些问题，党校哲学教学既要立足思想根源上进行哲学批判，正本清源、校正方向，更要以马克思主义哲学方法论为引领，坚持实事求是、系统观念、久久为功、人民至上，探索践行正确政绩观的具体路径。

强化哲学思维训练，提升干部政治判断力。哲学思维是校正政绩观的根本思维支撑，党校哲学教学应注重强化干部的马克思主义哲学思维训练，引导干部从哲学层面把握正确政绩观的内涵要义。一是聚焦马克思主义哲学核心原理，重点讲解唯物论、认识论、辩证法、唯物史观等内容，结合政绩观相关案例，引导干部深刻理解正确政绩观的哲学本源，认清政绩观错位的哲学根源，从思想根源上端正价值取向。二是注重思维能力提升，通过案例分析、专题研讨、逻辑推演等方式，引导干部学会运用辩证思维、系统思维、实践思维看待问题、分析问题、解决问题，提升统筹兼顾、求真务实、为民服务的能力，增强践行正确政绩观的思想自觉。三是强化政治引领，推动哲学教学与政治教育深度融合，引导干部从哲学高度深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把正确政绩观融入政治建设、思想建设、作风建设全过程。

创新案例式教学，增强理论说服力。党校哲学教学应创新案例式教学方法，选取正反两方面典型案例，从哲学视角进行深度剖析，增强理论的说服力和感染力。一是选取正面典型案例，重点关注那些坚守实事求是、人民至上、生命至上、久久为功理念，创造实实在在政绩的先进典型，运用哲学原理分析其成功经验，引导干部学习借鉴，树立正确政绩观。二是选取反面典型案例，选取那些政绩观错位，搞形式主义、官僚主义，损害群众利益的反面案例，从哲学层面剖析其错误根源，引导干部深刻反思、引以为戒，自觉抵制错误政绩观。三是注重案例研讨交流，组织干部围绕案例展开深入讨论，结合自身工作实际，谈认识、谈体会、谈改进措施，推动干部将哲学思维转化为校正政绩观、推动工作落实的实际行动。

突出问题导向，实现理论与实践贯通。在哲学教学中融入正确政绩观教育，必须突出问题导向，推动理论与实践深度贯通。一是结合地方发展实际和干部工作实际，设置针对性强的教学议题，聚焦干部在践行正确政绩观过程中遇到的困惑和难题，引导干部运用马克思主义哲学原理进行分析和解决，提升教学的针对性和实效性。二是推动教学与实践相结合，组织干部深入基层开展调研实践，让干部在实践中体悟正确政绩观的内涵要求，提升运用哲学思维解决实际问题的能力，实现“学思用贯通、知信行统一”。三是注重教学成果转化，引导干部把在哲学教学中学到的思维方法、价值理念，运用到谋划工作、推动落实、服务群众的全过程，将正确政绩观转化为实干担当的实际行动。

坚守党校初心，筑牢思想教育阵地。党校哲学教学中融入正确政绩观教育，必须坚守党校初心，把思想教育贯穿教学全过程。一是坚持正确政治方向，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入哲学教学全过程，引导干部深刻学习领悟习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，增强践行正确政绩观的政治自觉与行动自觉。二是加强党的作风建设，引导干部在学习中锤炼求真务实、真抓实干的工作作风，自觉摒弃形式主义、官僚主义，树立正确的政绩观和权力观。三是发挥教师主导作用，党校哲学教师要立足教学一线，不断提升自身理论素养和教学水平，结合自身教学经验，创新教学方法、优化教学内容，把哲学原理讲深、讲透、讲活，引导干部真正学懂弄通正确政绩观的哲学内涵，筑牢思想根基。（冯雪）

（作者单位：中共咸阳市委党校）

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